《青少年品格形成与教育》

青少年的问题行为与品格形成 章志光1

一、问题行为的成因7

受娇宠的孩子的“心病”7

从说谎到诚实11

孩子心灵上的烙印16

早期的精神创伤18

拂去班长心灵上的灰尘21

二、研究问题学生的心理是品格教育的基础25

“后进生”的心理活动是复杂的25

认真研究“后进生”心理活动的特殊规律30

排除假象准确判断问题的性质34

注意发现“后进生”身上的“闪光点”38

三、品格教育的原则与方法42

学校、社会、家庭教育的一致性42

集体活动对矫正不良品格的作用45

教育对象的特异性和教育方法的多样性48

四、尊重教育对象的人格53

发自受伤心灵的呼声53

失去尊重的人最需要尊重58

重要的是集体和社会的尊重63

五、注意青春期的性教育66

性教育是细致、耐心而艰苦的工作66

后记74

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