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目录1

第一章　绪论1

第一节　心理学的研究对象1

第二节　心理学的任务和意义7

第三节　心理学的研究原则和方法12

第二章　科学的心理观17

第一节　心理是人脑的机能18

第二节　心理是客观现实的反映30

第三章　需要与动机41

第一节 需要41

第二节　动机51

第三节　青少年学习动机的特点及培养56

第四章　注意62

第一节　注意的概述62

第二节　注意的种类及其品质66

第三节 青少年注意的特点及注意规律在教学中的应用73

第五章 感觉与知觉80

第一节　感觉与知觉的概述80

第二节　感觉与知觉的种类84

第三节　感觉与知觉的规律及其应用95

第四节　青少年感知特点及观察力的培养104

第六章　记忆111

第一节　记忆的概述111

第二节　记忆的基本过程及规律120

第三节　青少年记忆的特点及培养135

第七章　思维140

第一节　思维的概述140

第二节　思维的过程147

第三节　概念的形成和掌握156

第四节　青少年思维的特点及培养162

第一节　想象的概述170

第八章　想象170

第二节　想象的种类175

第三节　青少年想象的特点及培养182

第九章　技能185

第一节　技能的概述185

第二节　技能的形成188

第三节　学生技能的培养194

第十章　情绪与情感199

第一节　情绪与情感的概述199

第二节　情绪与情感的种类207

第三节　青少年情绪与情感的特点及培养212

第十一章　意志220

第一节　意志的概述220

第二节　意志行动的心理过程226

第三节　青少年意志的特点及培养232

第一节　能力238

第十二章　个性心理特征238

第二节　气质252

第三节　性格259

第十三章　品德心理270

第一节　品德的概述270

第二节 学生品德形成的心理过程273

第三节　学生不良品德的矫正283

第十四章　学校中的群体心理290

第一节　群体心理的概述290

第二节　学校中的人际关系298

第三节　集体心理在学生管理中的应用312

第十五章　青少年的心理卫生319

第一节　心理卫生的概述319

第二节　青少年健康心理的培养324