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上篇3

科学实验与科学学3

科学事业的望远镜5

科学发现最佳年龄定律14

科学劳动的智力常数43

科学体系结构的历史考察53

论科学的门类结构与学科结构59

论科学的知识结构65

知识单元与指数规律79

科学知识是一种特殊的资源85

论知识的学术价值91

论知识的使用价值94

论知识的交换价值97

知识结晶学104

科学与技术的辩证法107

科学是怎样变成直接生产力的116

科学的馈赠性与技术的适用性129

中篇137

试论社会的科学能力137

科学能力是特殊的生产力156

——再论社会的科学能力168

稻花香里说丰年——略论鼓励最佳年龄区的科学家问题168

再论最佳年龄规律174

少年早慧多成才177

抢救中年知识分子刻不容缓 ——一个值得严重关注的战略问题183

左顾右盼生光辉—谈科学家的智力流动187

再谈科学家的智力流动191

论实验技术装备在科学研究中的地位197

实验技术装备的非生产性特征209

论图书情报的重要性214

从“中介世界”看图书情报218

科学劳动的社会结构233

向科学劳动结构要馈赠236

科学教育与科学研究248

论科学教育253

论科学基金会255

建立科学基金会势在必行277

关于新生学科的政策问题280

论科学家战略部署289

科学劳动与按劳分配问题301

语得分明出转难——谈谈学会名称与学科建设314

试论我国科学的现代化问题321

下篇343

当心啊!拉普拉斯决定论343

是“非决定论”，还是统计决定论347

简论系统决定论规律352

论模糊性的自然本质358

科学学研究中若干方法论问题362

现代领导者与大科学观372

学位论文：《一种“位错子”场论的可能性》——兼论弹性与范性的辩证关系414

跋433