《环境与教学》求取 ⇩

目录1

序1

第一章　正确认识儿童的环境1

儿童的个性与环境2

认识儿童环境的几个要点18

个性与环境关系给教学的启示23

第二章　认知与环境29

什么是认知29

儿童的感知及其发展37

其它认知能力的发展40

导致孩子与成年人认识不一致的原因43

如何利用环境提高儿童的认知能力45

第三章　利用环境学习语言56

语言的功能57

儿童语言的发展61

儿童语言能力的培养69

第四章　利用环境学习数学89

数学的特点89

数学能力分析95

儿童在环境中的数学学习99

如何利用环境学习数学107

第五章　利用环境学习历史123

什么是历史124

理解历史需要什么条件127

如何利用环境学习历史133

第六章　利用环境学习自然科学144

自然科学的一些特点145

研究自然科学所需的思想方法150

环境为培养和发展科学思想方法提供了良好的条件165

如何利用环境学习自然科学172

第七章　利用环境学习地理188

学习地理需要广泛的知识189

如何帮助儿童把握地图193

如何帮助儿童学习与地理有关的知识201

第八章　环境与创造208

创造力与环境教学209

利用环境发展儿童的创造力215