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前言1

第一章 教学环境概述1

总序1

一、环境与人的发展2

二、教学环境的概念与分类界说5

三、教学环境与外部环境的关系8

四、教学环境的系统、要素与结构18

五、教学环境的特点与功能28

第二章 教学环境研究的历史、现状及发展趋势34

一、教学环境研究的萌芽期35

二、教学环境研究的沉寂期38

三、教学环境研究的发展期38

四、教学环境研究的活跃期42

五、教学环境研究的发展趋势45

一、教学环境与教学活动关系的一般分析47

第三章 教学环境与教学活动47

二、教学环境与课堂信息交流51

三、教学环境与教学方法的应用55

四、教学环境与教学组织形式的实施58

五、教学环境与学生的学习过程64

第四章 教学环境对教师的影响80

一、教学环境影响教师的工作积极性80

二、教学环境影响教师的教育态度89

三、教学环境影响教师的心理健康95

第五章 教学环境与学生的品德发展104

一、学校“德育场”概念的提出105

二、学校德育场的基本形态及其要素构成107

三、德育场的作用机制及其特点114

四、德育场的基本功能118

一、教学环境的美学意义131

第六章 教学环境的美学意义及其育美机制131

二、教学环境的审美内涵134

三、教学环境的美学特征145

四、教学环境的育美机制147

第七章 教学环境对学生身心健康的影响151

一、教学环境与学生的身体健康152

二、教学环境与学生的心理健康166

三、教学环境对学生心理健康的主要影响170

第八章 教学环境设计(一)174

一、教学环境设计的意义174

二、教学环境设计的研究概况179

三、校址选择184

四、教学建筑设计191

第九章 教学环境设计(二)225

一、室内物理环境设计225

二、课堂座位编排方式的设计255

三、教学设施设计264

四、学校心理环境设计273

第十章 评价教学环境的原理与方法285

一、评价教学环境的意义285

二、评价教学环境的维度与标准286

三、评价教学环境的方法289

四、当前国外常用的几种教学环境测量工具评价305

第十一章 教学环境的调控与优化331

--兼谈我国中小学教学环境建设的几个问题331

一、调控优化教学环境的依据331

二、调换优化教学环境的原则334

三、调换优化教学环境的策略336

四、关于我国中小学教学环境建设的几点宏观思考343

参考资料349

后记356