《中国当代汉字认读与书写》求取 ⇩

序 刘国正1

第一章中国当代汉字认读与书写研究的历史和发展3

第一节 80年代是汉字认读研究的繁荣时期3

第二节 对传统汉字认读、书写教学的研究9

第三节 中国自有学校以来的汉字认读教学14

第四节 近年来政府的有关举措20

第二章中国汉字的特征29

第一节 汉字的性质和前途的讨论29

第二节 汉字的字量和常用字35

第三节 汉字的形63

第四节 汉字的音69

第五节 汉字的义70

第三章中国汉字的认读81

第一节 识字的定义81

第二节 “四会”问题的讨论85

第三节 识字心理89

第四节 识字的测量102

第四章中国当代汉字认读的教学117

第一节 识字教学意义和原则117

第二节 识字能力的培养129

第三节 识字教学的两大流派134

第四节 识字教学的其它主要方法171

第五节 识字教学的课堂教学法212

第六节 标音方法的新见解253

第七节 整体改革中的识字教学258

第八节 中学的汉字教学290

第九节 识字教具293

第五章中国当代的识字教材301

第一节 人民教育出版社的教材301

第二节 四省市联合编写的教材307

第三节 集中识字教材309

第四节 注音识字、提前读写的教材335

第五节 分类识字教材338

第六节 丁有宽的实验教材339

第一节 幼儿识字347

第六章其它领域的汉字认读教学347

第二节 扫除文盲364

第三节 少数民族汉字教学376

第七章汉字书写教学383

第一节 汉字书写教学的意义383

第二节 汉字书写教学的目的和要求384

第三节 汉字书写教学的原则385

第四节 汉字书写教学的基本内容387

第五节 汉字书写的几中练习方式391

第六节 汉字书写技巧394

第七节 汉字书写心理研究411

后记417

主要文 献参考418