《中国当代写作与阅读测试》

第一章语文测试的一般概念1

第一节 有关的测试学概念4

1. 测试的分类4

2. 常用的基本概念和数学方法11

第二节 语文测试的特点31

1. 学科的分类31

2. 语文测试的异质性34

3. 智力·能力·技能的关系和语文测试的基本间架36

4. 语文测试的题型39

5. 阅读与写作的差别53

第二章写作能力的测试59

第一节 测定写作水平的复杂性61

1. 几个典型案例62

2. 我国80年代的大规模调查63

3. 评分摆动的原因分析68

4. 一项值得深思的调查83

第二节 写作能力的层次性和题型研究88

1. 写作的能力要求89

2. 写作能力的层次性95

3. 写作测试的题型研究100

4. 长文测试不能替代·教学与测试的矛盾129

第三节 评分标准研究和量表的编制135

1. 基本出发点136

3. 对审题问题的处理153

2. 写作测评的处理153

4. 内容水平的测定175

5. 语言水平的测定209

6. 结构水平的测定233

7. 作文评分中的加分办法255

8. 作文量表的编制255

第四节 评分方法和考务管理研究291

1. 评分方法研究292

2. 考务管理研究306

附：关于作文评分的权重问题323

第三章阅读能力的测试331

1. 各国阅读教学目标的比较334

第一节 阅读的能力因素和层次334

2. 阅读能力的因素分析358

3. 阅读理解的测试指标371

第二节 阅读测试的方法378

1. 阅读测试的类型378

2. 默读测试的题型405

第三节 阅读试卷的编制、分析与量表415

1. 汉字阅读的特点416

2. 阅读试卷的编制420

3. 试卷的分析442

4. 阅读量表的编制457