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目录1

序………………………………………………………李振潜在探索中前进（代自序）1

卷一　宏观研究16

1．面向未来改革语文教学16

2．教材无非是例子29

3．放开学生的手脚30

4．使学生变苦学为乐学46

5．提高语文教学效率的途径61

6．传授学习方法，教会学生学习76

7．引导学生自己探索知识110

8．信息流程与启发思维116

9．寓思维训练于读写听说训练之中119

10．语文教学中的世界观方法论教育初探135

11．语文教学中的世界观方法论教育再探146

12．三谈语文教学中的世界观方法论教育156

附录：宁鸿彬的语文教学系统观 王云峰　164

卷二　微观探索178

1．搞好讲读一篇课文的教学总体设计178

2．调动学生初读课文的积极性194

3．增强引导学生分析课文的启发性206

4．搞好启发式教学过程中的再启发221

5．掌握多种讲解课文的方法237

6．发挥板书画龙点睛的作用252

7．增强教学过程中的应变能力270

8．增强总结课文的鲜明性291

9．培养学生良好的学习习惯305

10．我的三项常规训练308

11．理解·记忆·运用——加强语文基础知识教学的三个环节310

12．我怎样以卡片为辅助手段进行语文教学315

13．培养学生阅读知识短文的能力321

14．加强能力培养，改进语法教学328

15．谈谈口头作文332

16．“练”的指导338

17．复习和练习的最佳值341

卷三　教学纪实344

1．不正确的意见受到表扬344

2．思维要有目标346

3．从不同角度去思考349

4．松树的长处和短处352

5．反其意用之354

6．多角度评价人物358

7．把有限的知识引向无限的领域361

8．给记叙性课文编写“续集”365

9．关于“火”的思考368

10．出人意料371

11．多角度分析课文373

12．他在阳台上看到了什么377

13．一题两解，殊途同归380

14．假如让你学狗叫383

15．综合介绍两篇课文387

16．婉言陈述390

17．巧妙的联想393

18．《猪八戒照镜子》新解397

19．对“雪”的逆向思考400

20．《梁生宝买稻种》教案和课堂实录403

21．《七根火柴》教学实录426

附录：喜读宁鸿彬《〈七根火柴〉教学实录》 何以聪　445

后记449