《智能开发，从手开始》

第一章　从“扎根”开始做起3

1　手能培养创造力3

2　“扎根”工作的重要性5

3　思考教育的基本方法9

第二章　手常动脑才会灵光15

1　环境培育幼儿的头脑15

2　3岁以前奠定脑的发育基础16

3　手的发育和功能21

4　孩子通过手来培养“能力”27

5　手和工具32

第三章　使手灵巧的“手指游戏”41

1　○岁开始的手指游戏41

2　一二岁幼儿的手指游戏48

3　3～5岁幼儿的手指游戏54

4　用花草玩游戏72

第四章　筷子是基本的工具83

1　使用筷子是生活的基本83

2　汤匙、叉子的正确拿法85

3　正确的拿筷、用筷方法88

4　筷子方便好用的条件93

5　筷子游戏97

第五章　从2岁开始使用剪刀103

1　好剪刀的条件103

2　剪刀的正确使用方法105

3　灵活运用剪刀的步骤108

4　使用剪刀快乐地玩游戏113

5　纸工艺和粘贴120

1　选择方便制作玩具的工具125

第六章　用身边的材料制作玩具125

2　制作各种车轮128

3　制作适合3岁幼儿的活动玩具130

4　制作适合4岁幼儿的活动玩具138

5　制作适合5岁幼儿的活动玩具147

第七章　拿筷是拿笔的基础157

1　端正的字体来自正确的姿势157

2　铅笔的正确拿法和条件158

3　快乐学习线画游戏162

4　线画游戏168

第八章　动手玩“数数游戏”175

1　幼儿期确实教导“数、量、形”175

2　“集合”是学习数的基础176

3　“手”和“数”的亲密关系177

4　集合游戏179

5　图形游戏182

6　量的游戏188

7　数的游戏190

8　空间游戏200

第九章　动手玩“文字游戏”207

1　幼儿期的文字学习207

2　幼儿入学前会写字213

3　手和文字的关系219

4　字形游戏221

5　字音游戏228

6　字义游戏233

7　亲子游戏240