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下卷本论1

第一篇教育目的论1

第一章绪论1

第一节历史之考察8

一中国之教育理想8

二 西洋之教育理想15

第二节今人之主张29

一 个人之理想29

二 人格之理想32

三 社会之理想35

四 公民之理想37

五 道德之理想39

六 审美之理想40

七 宗教之理想41

八 生活之理想43

九文化之理想44

第三节 教育目的论之主义48

第二章一般之目的57

第一节 人格之意义58

第二节 人类与社会生活63

第三节 社会生活与文化65

第四节 个人与社会之相互关系67

第五节 个人与教育社会生活之准备70

第六节 社会与教育73

第七节 个人目的社会目的及人生目的76

第八节 教育之目的94

第三章特殊之目的100

第一节 人类教育之目的与国民教育民族教育之目的100

第二节 普通教育之目的与专门教育之目的112

第三节 男子教育之目的与女子教育之目的122

第二篇教育方法论129

第一章绪论129

第一节知育德育美育体育130

第二节 教授与训练135

第三节陶冶143

第二章教授论147

第一节 教授之目的147

第二节心身之锻炼157

一 心身之锻炼与心身之自然发达158

二心身之锻炼与学习本能167

三 心身之锻炼与科学175

四 心身之锻炼与个性185

第三节学习原理与学习律187

一 学习原理188

二 学习律197

第四节 教材之选择200

第五节 教材之配列240

第六节教材之统一279

一 本质上之理由280

二 方法上之理由282

第七节 教段289

第八节教式307

一 实物教式（又名指示教式或直观教式）309

二 模范教式（又名示范教式示例教式或仿效教式）314

三 讲演教式316

四 问答教式321

五 课题教式328

六 勤劳教式Arbeit（一名运动教式发表教式或作业教式）333

七读书法教式340

八 实验室教式（道尔顿教式）343

九 设计法教式351

一○问题法教式355

一一 社会化教式357

一二 总合法教式359

一三 生活教式（德枯洛利教育法）361

第三章训练论368

第一节德育论371

一 德育之价值及目的371

二 德育之二大主义376

三 本能与德育386

四 习惯与德育394

五 气质与德育399

六 年龄与德育406

七 家庭学校社会与德育413

八 学校德育之方法427

第二节美育论474

一 美育之目的及价值474

二 美之意义种类及其四大原理483

三 美育之方法495

第三节体育论511

一体育之价值511

二 体育之目的514

三 身体之发达状态516

四 体育之方法533

五 家庭学校社会与体育561

第三篇结论573

一本书之回顾573

二 本书之愿望577