《和小学教师谈逻辑》求取 ⇩

目录1

一、你吃到过“水果”吗？——谈概念3

二、狼孩为什么没有黑猩猩聪明——谈概念与语词的关系6

三、宽的反而少，窄的反而多——谈概念的内涵和外延10

四、重而不复——谈同一关系的概念13

五、上下有序——谈从属关系的概念17

六、你中有我，我中有你——谈交叉关系的概念20

七、河水不犯井水——谈并列关系的概念23

八、从拔去羽毛的鸡谈起——谈定义与类似定义28

九、要善断——谈判断32

一○、当心把话说反了——谈判断的质34

一一、当心把多少弄错了——谈判断的量38

一二、“金子都是闪光的，闪光的并不都是金子”——谈周延性42

一三、务必穷尽可能——谈选言判断47

一四、务必分清条件——谈假言判断50

一五、由已知到未知——谈推理57

一六、只能有三个概念——直言推理规则之一61

一七、岂能一次也不周延？——直言推理规则之二65

一八、结论莫超过前提——直言推理规则之三68

一九、前提不能双否定——直言推理规则之四71

二○、形变而实不变——谈直言推理的格和应用74

二一、顺推和逆推——谈假言推理78

二二、孰先孰后——谈选言推理84

二三、各有所长——谈完全归纳推理和简单枚举归纳推理90

二四、其中必有缘故——谈科学归纳推理95

二五、举一反三，触类旁通——谈类比推理101

二六、岂可指鹿为马？——谈同一律104

二七、“以子之矛，攻子之盾”——谈矛盾律108

二八、千古都骂“莫须有”——谈排中律112

二九、从论题开始，反求论据——谈证明115

三○、击中要害——谈反驳119

三一、从反面或者侧面迂回过来——谈归谬法122

三二、去伪存真，由真见伪——谈排除法127

要注意具体分析——结束语131