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前言1

第一章智力和能力1

一、智力和能力的多种提法1

目 录1

二、什么是能力2

三、什么是智力5

四、智力和能力的相互联系及区别8

第二章智力和知识11

一、智力和知识关系问题的争论11

二、智力和知识的相互依存13

三、智力和知识的相互区别14

第三章智力的测量23

一、智力商数24

二、智力的品质及学生智力发展的判别26

三、脑重不能决定智力30

一、影响智力发展的因素36

第四章智力的发展36

二、智力的分配41

三、智力发展与年龄的关系43

四、智力因素和非智力因素49

五、智力发展与“综合发展”51

六、智力与方法54

第五章如何在教学过程中发展学生的智力58

一、精心设计教学过程，教会学生善于学习59

二、改革教学方法，启发积极思维72

三、端正教学思想，面向全体学生87

四、智力发展的性别特征与教育98

第六章观察力及其培养109

一、感知与观察109

二、培养观察力的重要意义111

三、如何培养观察力114

一、什么是记忆119

第七章记忆力及其培养119

二、记忆之谜121

三、记忆的意义和记忆的潜力125

四、中小学生的记忆特点126

五、记忆的规律130

六、如何在教学过程中培养学生的记忆力134

第八章想象力及其培养140

一、什么是想象140

二、想象与知识的联系141

三、想象对科学发展的重大意义142

四、如何在教学过程中培养学生的想象力148

第九章思维能力及其培养153

一、什么是思维153

二、思维的特点155

三、思维过程158

四、中小学生思维发展的特点161

五、如何在教学过程中培养学生的思维能力164

第十章注意力及其培养179

一、什么是注意179

二、注意的品质181

三、注意的种类和中小学生注意的特点185

四、如何在教学过程中培养学生的注意力187

第十一章充分发挥情感因素在教学中的作用191

一、情感过程和认识过程的关系192

二、培养积极的思想情感，保证教学的顺利进行196

第十二章意志力及其培养225

一、什么是意志225

二、意志的品质228

三、中小学生意志的特点230

四、意志力的重要意义和培养232

第十三章操作能力及其培养236

一、操作能力对智力发展的重要意义236

二、如何培养学生的操作能力238