《民国时期中学国文教科书研究=Study on middle-school Chinese textbooks in the republican period》

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引言1

第一章民初中学国文:古文作法、保存国粹与“厉行明史”29

第一节 林纾、吴曾祺所编教科书中的“古文作法”34

第二节 民初新编中学国文教科书与保存国粹51

第三节 “厉行明史”“幽情思古”与《中等学校国文读本》62

第四节 民初教育部对中学国文教科书的审定71

第二章新文化运动影响下的国文教科书85

第一节 新文化提倡者的“文学史”观与初中文言教科书89

第二节 《新青年》与最早两套中学白话国文教科书97

第三节 1920年代初中国文教科书中的新思潮与新文学111

第四节 学界对1920年代初中国文教科书的批评128

第三章1930年代初中国文:思想道德教育、文学教学与文章作法137

第一节 思想道德在1930年代初中国文教科书中的地位141

第二节 编者的文学趣味对教科书内容的影响152

第三节 由思想道德教育、文学教学到文章作法166

第四节 文章作法在教科书中的表现形式180

第四章1920年代高中国文:国故、国学与“国势”189

第一节 以“国故”为主要内容的1920年代高中国文课195

第二节 高中国文教学的三种舆论204

第三节 教科书中的“国故”与“国势”213

第四节 五种高中国文教科书内容评析221

第五章1930年代高中国文:文章体制、文学源流与学术思想227

第一节 高一国文:“新旧杂糅”的“文章体制”230

第二节 高二国文:不同立场的“文学源流”236

第三节 高三国文:“学术”与“思想”的两歧240

第四节 学界对1930年代高中国文教科书的批评246

第六章1940年代中学国文:“党化教育”、民主思想与语文技能257

第一节 《初中国文甲编》中的“党化教育”260

第二节 开明新编国文读本中的“人民民主”278

第三节 开明新编国文读本中的文学作品283

第四节 开明文言读本对文言文教学的设计299

结语311

参考文献317

后记335

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