《国民小学社会科教学研究》求取 ⇩

第一章社会科的意义1

第一节 社会科的性质1

第二节 社会科的意义9

第二章国民小学社会科教学资料15

第一节 课程标准16

第二节 社会课本23

第三节 社会教学指引27

第四节 社会习作33

第三章社会科课程类型35

第一节 叙述性的课程36

第二节 概念性的课程39

第三节 动态的课程44

第四章社会科课程发展模式49

第一节「舟山模式」的课程发展49

第二节「板桥模式」的课程发展52

第三节「南海模式」的课程发展61

第四节 检讨与展望69

第五章社会科教育目标77

第一节 社会科教育目标的理论基础77

第二节 现行国民小学社会科教育目标的检讨87

第三节 国民小学社会科教育目标92

第六章社会科课程组织99

第一节 课程组织的意义99

第二节 社会科课程组织的理论101

第三节 国民小学社会科教材的范围与顺序116

第四节 我国国民小学社会科课程组织之检讨与改进132

第七章社会科教学方法139

第一节 探究教学法139

第二节 价值澄清法189

第三节 讨论式道德教学法211

第四节 问题解决教学法234

第八章社会科教学计画261

第一节 学习单元的发展261

第二节 单元教学活动设计的拟订274

第九章社会科教学评量299

第一节 社会科教学评量的性质和原则299

第二节 认知教学的评量305

第三节 情意教学的评量312

第十章国民小学社会科问题的检讨与展望339

第一节 迈向二十一世纪的国民小学社会科教育339

第二节 社会科教育问题的检讨：344

第三节 社会科教学问题的展望355