《生态学校文化的构建》求取 ⇩

第一章生态学校文化的理念1

一、生态学校文化与现代学校文化1

二、学校的教育能顺其自然吗6

三、“建筑学”范式到“生物学”范式10

四、把学生当作个体看待13

五、教师：有所为，有所不为17

第二章生态学校文化的哲学思考23

一、“天人合一”：按规律办事与超越自我23

二、和而不同：教育的两难选择27

三、率情任性：教是为了不教31

四、正反合：至乐无乐也35

五、异化：“死揪”与“揪死”39

六、时间：人类发展的空间42

第三章生态学校的管理文化46

一、“制度化”到“个性化”的必然超越46

二、教学常规管理与“高效率”50

三、“一枝独秀”与“三驾马车”55

四、“事必躬亲”与“多给他们一点”59

五、“拖后腿”与“抱成团”63

六、“白板”教师与“一技之长”67

第四章生态学校的课程文化71

一、从“同一性”走向“选择性”的应然理解71

二、工作锻炼：铸造就业的技能74

三、解读环境：体验知识建构的过程78

四、感恩自然：体会生命的丰富多彩83

五、感受经典：孕育真、善、美的心灵86

六、传承文化：发展独立自主的思考能力90

第五章生态学校的课堂文化95

一、“跟我走”到“顺你意”的历史嬗变95

二、学生试教：让学生成为课堂的主人99

三、回归生活：返璞归真学语文104

四、纵横捭阖：谈古论今话历史110

五、反思互动：冲破线性思维的堡垒117

六、以学为教：促进课堂教学的生成125

七、合作探究：求同存异，共同发展132

第六章生态学校的德育文化137

一、“外显态”与“自主性”的互化互惠137

二、师生对话：做一个能尊重人的人141

三、生本对话：做一个能独立思考判断的人148

四、生生对话：做一个善于与人合作的人152

五、自然生态体验：与大自然的互动155

六、类生态体验：与族类的对话158

七、内生态体验：与心灵的沟通161

第七章生态学校的环境文化166

一、“生态型”与“人文性”的共生共融166

二、千年古樟已回春172

三、古楼尚留 文化犹存177

四、庭院深深深几许181

附：构建普通中学学校生态文化的实践研究的结题报告184

后记195