《爱心与智慧：2009年上海市中小学班主任论坛优秀论文集》求取 ⇩

班主任专业发展研究3

上海市中小学班主任专业化发展的实践与思考陈镇虎3

班主任专业发展评价指标体系的构建初探傅桂花8

用文化的力量推动班主任专业化发展李军18

教育自主力：班主任专业能力的核心刘建24

文化反哺——班主任专业化发展的催化剂郭宁伟28

只有解放班主任才能真正推进班主任“专业化”——班主任专业化趋势下的思考雷振泉34

班主任专业化发展中必备的专业技能——主题教育活动的策划陆正芳39

班主任专业发展校本培训多元实施途径与策略的研究郁东培45

提升专业激情创新思路务实工作——小学班主任专业培训工作的思考与实践张蔚芹51

人人参与有效互动——班主任研修方式革新的实践探索卓月琴57

杨浦区小学班主任专业化状况调查报告戴耀红韩凤鸣 徐群64

崇明县班主任队伍专业化建设的实践与思考严英 张建华72

班集体建设与“温馨教室”79

班主任工作的加减乘除艺术促进温馨教室构建韩雪梅79

从“温馨教室”创建透视班主任专业化素养顾兰娣83

“温馨教室”建设与班主任专业品性的提升王卫明88

班主任应该成为学生的“精神关怀者”吕根红93

在“温馨教室”建设中促进班主任专业化成长周玲97

“温馨教室”建设中对班主任专业化的要求衣兰102

把班集体建设成为师生共同生长的温馨家园王永飞105

“三创”社团：班主任共同成长的精神家园奚晓晶110

爱如春风温馨如家——也谈“温馨教室”的创建刘烨113

和谐旋律入住班级引领学生快乐成长何一立116

小荷才露尖尖角——谈高中生个性的健康培养钟晴122

我请“黑客”管班网沈君129

班里有个小“银行”——低年级班级自主管理初探顾艳133

构建和谐师生关系创建“温馨教室”——师生关系调查报告蒋娟华137

班主任手记147

在他徘徊之际张英147

集体无意识的反思唐卫明150

班主任不应该为放弃找借口——对一个失败的教育案例的反思朱鹰154

由124路公交车改道引发的故事曹爱萍158

我伴学生度“青春”苏卫华161

大队长怎么了？林群166

不可忽视的意见——班主任工作“关键教育事件”的案例研究王彦军170

触动心灵的柔情——当好班主任的“秘密武器”徐敏175

从虚拟世界进入学生心灵刘梅179

班主任要学会解读学生的秘密倪红燕182

让遗憾化作成功的生长点黄雅娟186

和谐让教育充满活力俞青青189

班主任话细节195

不愿上学的小马陈芸195

让真诚的关爱滋养我们的心田乔燕198

心愿树让梦想成真胡敏201

沟通是合作的前提姚依华205

你关注他们的眼神了吗？盛肇靖208

“小耳朵”风波陈贤210

细化过程循序渐进——一次传本子引发的思考杨红兵212

饭桌上的故事曹冬芸215

冷处理的妙用郑贯英217

一句话单旭敏219

抓住细小，培养学生做事条理性潘存洁221