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一、教育背景类1

(一)民国二十年中国经济状况1

(二)民国二十一年中国经济状况29

(八)请大学院励行公平教育税制实施教育机会均等案61

(三)念二运动——由提倡土货到民族复兴的具体方案63

二、行政组织类143

(一)改造中国教育行政系统之原理143

三、乡村教育类159

(一)山东乡村建设研究院设立旨趣及办法概要159

(二)由乡村建设以复兴民族案181

(三)建设乡村应取统一之途径197

(四)筹设乡农生活改进实验区以提高乡农生活案215

(五)定县二十年度工作概要257

(一)校舍调查279

四、教育调查类279

五、教育心理类341

(一)心理学史341

(二)行为主义421

(三)格式塔心理学的鸟瞰441

(四)苏俄心理学465

(五)法国心理学现状477

(六)从著述上观察晚近中国心理学之研究487

六、教育经费类497

(一)公众负担教育经费之哲学背景497

(二)教育经费增高问题523

(三)教育经费独立问题533

(四)教育负担均平问题547

(五)教育机会均等问题563

(六)统一教育经费行政问题575

(七)庙产兴学运动591

(九)庚子赔款之实际与希望605

(一)关于课程的几个问题639

七、课程教材类639

八、家事教育类697

(一)初期儿童健康习惯测量表697

(二)家庭救急法713

九、研究方法类749

(一)编制教育资料索引之方法及步骤749

十、教育史料类761

(一)第一届全国教育联合会议决案761

(二)第二届全国教育联合会议决案807

(三)第三届全国教育联合会议决案819

(四)第四届全国教育联合会议决案839