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第一章用词要准确1

第一节 准确用词的战斗作用1

第二节要准确地使用同义词4

一、用词要注意感情色彩5

二、用词要注意轻重8

三、用词要注意大小10

四、用词要注意语体色彩11

第三节 用词要研究词的组合规律12

思考与练习一14

第二章指代要明确16

第一节 要有前词17

第二节前词要明确18

一、前词太多，不能确定代词所代18

二、前词离代词太远，指代的对象不明确18

三、前词后出现19

第三节 人称要统一20

思考与练习二21

第三章主谓要配搭23

第一节意义要配得拢24

一、不合事理25

二、顾此失彼26

第二节结构要完整28

一、有主语，缺谓语28

二、有谓语，缺主语30

（一）暗中偷换主语31

（二）滥用介词，缺少了主语33

（三）滥用动词“使”，缺少了主语34

思考与练习三35

第四章动宾要协调38

第一节意义要配得拢39

一、一个动词管一个宾语40

二、一个动词管几个宾语40

三、两个动词共管一个宾语42

四、两个动词管两个宾语43

第二节结构要完整43

一、有谓语，缺宾语44

二、有宾语，缺谓语45

思考与练习四46

第五章修饰要妥贴（一）48

第一节意义要配得拢49

一、该用而不用49

二、不该用而用50

三、用得不恰当50

第二节位置要摆对51

一、义有两解52

二、不合事理53

思考与练习五54

第六章修饰要妥贴（二）56

第一节意义要配得拢57

一、不该用而用57

二、用得不恰当58

第二节位置要摆对59

一、义有两解59

二、不合事理60

思考与练习六60

第七章“的、地、得”要分清62

第一节“的、地、得”的用法62

一、“的”的用法62

二、“地”的用法63

三、“得”的用法64

第二节要正确地使用“的、地、得”65

一、“的”与“地”的辨析65

二、“的”与“得”的辨析67

思考与练习七69

第八章介绍要清楚70

第一节要正确地使用“在”71

一、该配合着用而未配合72

二、不该配合而硬配合73

三、插入非名词性的词、词组73

第二节要正确地使用“把”74

一、谓语的动词在意义上管不住前置宾语75

二、“把”和前置宾语的位置摆得不对76

第三节 要避免主客倒置77

第四节 要有接受者78

思考与练习八78

第九章彼此要照顾80

第一节 正确地运用并列词组的作用80

第二节 要避免顾此失彼82

第三节怎样修改与避免顾此失彼的错误85

一、怎样修改85

二、怎样避免85

思考与练习九85

第十章关联要得当88

第一节 关联词语及其作用88

第二节要正确地运用关联词语91

一、强用关联词语91

（一）强加因果91

（二）强加转折92

（三）强加递进92

二、错用关联词语92

三、两套关联词语混用93

（一）“不管”与“尽管”混用94

（二）“如果”与“即使”混用95

（三）“即使”与“尽管”混用96

（四）“即使”与“既然”相混97

（五）“只要”与“只有”混用97

四、成套的关联词语拆开使用99

思考与练习十102

第十一章句子的分析和检查103

第一节 怎样分析句子103

第二节怎样检查句子111

（一）从意义方面检查113

（二）从结构方面检查113

（三）从虚词方面检查113

附录一练习答案114

思考与练习一114

思考与练习二115

思考与练习三116

思考与练习四119

思考与练习五121

思考与练习六122

思考与练习七123

思考与练习八123

思考与练习九124

思考与练习十126

附录二关于语文课中关键性的词、语、句的教学128

一、揭示突出人物性格及事物特征的词、语的魅力128

二、揭示突出主题思想的句子成分的魅力131

三、揭示突出主题思想的句群的魅力136

四、揭示突出主题思想的辞格的魅力137

附录三本书所使用的符号138