《剑桥中华人民共和国史 1966-1982 下》

第三部分文化大革命及其后果543

第六章中国的经济政策与实施德怀特·H·珀金斯，哈佛大学政治经济学教授543

导言543

经济的破坏（1966—1969）546

工业发展战略（1966—1976）551

改变工业战略（1977—1980）561

工业加速发展（1982—1987）568

农业发展战略581

1979年后农村政策的变化593

结论605

第七章教育苏珊娜·佩珀，香港大学副教授611

学校在无产阶级文化大革命中的作用611

发动群众614

文化大革命中的教育632

对教育革命的否定651

第三世界全景中的“中国样板”669

第八章文艺创作与政治杜维·福克玛，荷兰乌特勒支大学比较文学教授676

发动文化大革命：对作家的思想攻击和文化部门的解体676

文学体系的变化682

现代革命京剧样板戏689

1976年和“伤痕文学”的出现694

第四部分共产党统治下的生活和文学704

第九章共产党领导下的农村理查德·麦德森，加州大学社会学教授704

建立新的经济和政治体制（1949—1955）704

改造社会（1955—1963）718

塑造“社会主义新人”（1963—1979）740

开辟新路（1977年以后）757

结论764

第十章人民共和国的城市生活马丁·K·怀特，密歇根大学社会学教授774

初期（1949—1956）774

中期（1957—1965）795

文化大革命的十年（1966—1976）809

毛泽东去世后的中国（1977年以后）824

结论834

第十一章共产主义制度下的文学塞瑞尔·伯奇，加州大学东方语言学教授841

社会主义文学的创立（1949—1956）841

从“百花齐放”到社会主义教育运动（1956—1965）865

大陆的文化大革命，台湾的新作家（1966—1976）897

毛以后的时代913

结束语928

第五部分被隔离的省份939

第十二章国民党统治下的台湾（1949—1982）拉尔夫·克劳，霍普金斯大学兼职教授939

巩固基础（1949—1959）939

经济起飞（1960—1970）960

新的挑战（1971—1978）971

中美关系正常化后的台湾989

后记：统一的责任罗德里克·麦克法夸尔1003

参考书目1012