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目 录1

第一章心理学的对象、任务和方法1

第一节心理学的对象1

第二节心理学的任务6

第三节心理学的方法10

第四节师范生学习心理学的必要性16

第二章心理的实质21

第一节两种对立的心理观21

第二节心理是脑的机能26

第三节心理是客观现实的反映32

第四节心理在实践中发生和发展37

第五节意识及其特征38

第三章心理的生理机制43

第一节神经系统的结构与机能43

第二节脑的反射活动58

第三节大脑皮层的生物电活动72

第四节内分泌系统74

第四章感觉和知觉81

第一节感觉和知觉的概述81

第二节感觉和知觉的种类85

第三节感受性及其变化96

第四节知觉的基本特征102

第五节感知规律在教学中的应用107

第六节观察力的培养111

第七节错觉114

第五章注意119

第一节注意的概述119

第二节注意的种类126

第三节注意规律在教学中的应用133

第四节注意的基本品质137

第六章记忆146

第一节记忆的概述146

第二节识记157

第三节再认和回忆161

第四节保持和遗忘164

第五节记忆规律在教学中的应用181

第七章想象187

第一节想象的概述187

第二节想象的种类191

第三节想象的个别差异和培养201

第八章思维207

第一节思维的概述207

第二节思维过程215

第三节概念的形成与掌握221

第四节解决问题的思维过程230

第五节创造性思维及其培养238

第九章情绪和情感247

第一节情绪和情感的概述247

第二节情绪和情感的生理机制与外部表现253

第三节激情、心境、应激、热情263

第四节道德感、美感和理智感268

第五节情感的基本品质和培养273

第十章意志278

第一节意志的概述278

第二节意志行动的分析284

第三节意志的品质和培养295

第十一章能力304

第一节个性意识倾向性304

第二节能力的概述310

第三节能力的测量315

第四节能力的个别差异322

第五节能力的形成与发展330

第十二章气质与性格338

第一节气质338

第二节性格349

第十三章青少年心理366

第一节青少年的心理特征366

第二节青少年的心理健康388