《情商与心理健康 3》求取 ⇩

十、青春期心理教育1

青春期心理的一般特征1

（一）自我意识与片面性2

（二）成人感与尝试性3

（三）独立性与依赖性5

（四）闭锁性和开放性6

（五）波动性与多变性7

青春期性意识的发展8

（一）对异性的暂时疏远9

（二）对异性的好感、接近10

（三）对异性的倾慕、依恋11

青春期性心理特征13

（一）性渴望13

（二）性萌动14

（三）性梦幻15

（四）性自慰16

青春期性心理误区17

（一）早恋17

（二）性尝试28

（三）性角色37

青春期性心理的自我调节42

（一）掌握科学的生理知识42

（二）树立远大的理想追求43

（三）高雅的兴趣与情操44

（四）冲动的调节与约束45

青春期性道德的养成46

（一）性道德观念47

（二）加强文化素养48

（三）控制本能冲动49

（四）道德行为培养50

（五）性描写与性道德51

青春期教育的方法52

（一）青春期教育的成败在很大程度上取决于方法论。52

（二）破除性神秘禁区，学习青春期教育方法53

青春期教育方法的特殊性55

（一）青春期教育要特别审慎地对待青少年性心理萌动55

（二）青春期教育要针对每个学生的身心发展特点57

青春期教育方法的原则57

（一）知识、态度、行为教育的统一58

（二）启发、尊重、帮助教育的统一60

（三）适时、适度、适当教育的统一63

（四）粗暴、压制、禁锢方式的后果66

十一、青春期教育的具体方法69

直观与电化教具的应用69

（一）直观教具在青春期教育中的应用70

（二）电视录像片对青春期教育的表现形式71

（三）电视录像在青春期教育方面使用的局限71

主题班会的组织72

（一）精心选定主题72

（二）会前充分的准备73

（三）形式多样、生动活泼74

心理咨询的解答74

（一）心理咨询的含义74

（二）心理咨询的内容75

（三）心理咨询的方法75

（四）心理咨询的原则77

其他常用的方法78

（一）课堂讲授法78

（二）问答法78

（三）读书指导法78

（四）模拟法79

十二、身心健康状态测验79

精神症状自我测评79

疾病症状自我测试92

情绪稳定性测验98

心理困乏症测验112