《从湖北看中国教育近代化》求取 ⇩

本书前言1

绪论4

第一章 兴革的基础--湖北教育近代化发轫前的教育14

第一节 唯楚有材，湖北教育往昔的繁盛15

一、荆楚胜迹，人才辈出15

二、官学教育，相对繁荣17

三、书院讲学，异军突起26

四、基层学校，兴旺发达28

第二节 晚清的衰落，湖北教育的腐朽空疏32

一、官立学校，空存四壁32

二、教学内容，空疏不实35

三、学校沉沦，科第熏心38

四、科场舞弊，有禁不止40

第二章 更生的契机--湖北教育近代化的发轫45

一、炮声震吼，学校巨变46

第一节 惊涛拍岸，湖北传统教育的分崩离析46

二、价值观念，务求达用49

第二节 汉口开埠，传教士不期而至51

一、汉口宜昌，传教基地52

二、欧风美雨，涉洋而东57

三、入鄂传教，举步维艰58

第三节 教会学校，一个全新的系统在鄂植根59

一、传教布道，首创小学60

二、兴办中学，中教起步64

三、创办大学，高教奠基66

第三章 陈格的变易--湖北教育近代化的推进(上)70

第一节 机制转换，经心书院的翻新71

一、清流学始，洋务学终71

二、经学西学，并举并重74

三、办学模式，恋旧谋新76

一、湘鄂人才，荟萃一堂80

第二节 创办新学，两湖书院的尝试80

二、实用学科，登坛入室83

三、班级教学，始植根基86

四、思想谋旧，人才图新90

第三节 发奋图强，自强学堂的探索93

一、通晓洋文，救时要策93

二、中西杂糅，自强之路96

三、学生管理，悬挂糊牌100

四、参酌西章，不给膏火102

第四节 将弁教育，武备学堂新视野106

一、甲午之战，政界觉醒106

二、军事科学，作育将才109

三、军事学堂，军事管理113

第五节 比翼双飞，农务工艺学堂的新思路116

一、新的课题，新的方略116

二、农牧新知，移植实验118

三、艺术新术，培育技工121

第四章 陈格的变易--湖北教育近代化的推进(下)126

第一节 群学之基，师范学堂的优先发展127

一、师范之学，诸学之端128

二、师法模范，教育学理133

三、育人之才，首重爱国137

第二节 争夺利源，钢铁铁路学堂的开拓140

一、钢铁之学，工艺之要141

二、铁路之学，利民之首143

三、培养匠目，格算为基145

四、管理制度，别出心裁147

第三节 学前教育，幼稚园发学界第一声149

一、首开风气，幼教奠基150

二、育儿新知，登上讲坛152

三、保育管理，有章可循154

四、空谷足音，后启来者156

第四节 教育怪圈，存古学堂的离异与回归158

一、西学奔涌，传统失落158

二、教学内容，存古复旧162

三、挽救传统，制衡西学167

第五章 “新政”新课题--湖北教育近代化的拓展与深化172

第一节 学校系统，湖北区域性学制172

一、后来居上，形成系统173

二、循“序”推进，草创规制181

三、补苴罅漏，充实完善186

第二节 培训师资，远播新知到州县190

一、借助外洋，造就师资190

二、立足本省，培育师资194

三、培训教官，首开纪录204

第三节 普及教育，教育重点的转移206

一、包袱沉重，关隘重重207

二、强力推行，必由之路210

三、措施保证，力收实效212

第四节 社会教化，机制更生与嬗变224

一、沿袭旧制，古莲新绿224

二、推展办法，迭出新招226

第六章 图新的手段--湖北教育近代化的举措233

第一节 派遣游学，求真理的捷径234

一、门户“东”开，步出国门234

二、“东辕西辙”，浮槎求学238

三、游历扶桑，濯足东洋243

第二节 学务处衙，教育宏观管理机构248

一、辟“兴学局”，署理学务248

二、创学务处，综理教育251

三、筚路蓝缕，开启风习255

一、汇集图书，储藏能量260

第三节 集中优势，学堂应用图书馆的首创260

二、施放能量，发挥功能263

第四节 开源节流，教育经费的筹措267

一、宽筹经费，初探门径267

二、筹措学款，广开财源271

三、保障经费，促进改革280

第七章 张之洞--湖北教育近代化的设计师285

第一节 重教兴学，鄂省育才蹊径独辟286

一、务实通达，追求功利286

二、育才图存，教育兴邦290

三、作育人才，三育并重293

第二节 教育立省，鄂省兴学重教的构想296

一、创建书院，改造书院296

二、兴办学堂，依重学堂298

三、派遣游学，取法外洋302

第三节 “中体西用”，鄂省的教育改革轨范304

一、撰《劝学篇》，论定中西305

二、新旧兼营，政艺兼顾306

三、审时度势，通权达变308

第八章 示范的启迪--湖北教育近代化的思考313

第一节 人才为本，关键是人的素质近代化314

一、文弱儒生，不胜重任314

二、振衰起微，人才首重317

三、负笈游学，育才捷径322

第二节 教育先行，重教兴学为近代化之先导325

一、济世良方，广开学堂325

二、师范职教，并峙并重329

第三节 科技新知，教育近代化的动力344

一、引进西学，当务之急344

二、科学培鄂，变化万千350

附录一 湖北教育近代化大事年表361

附录二 主要参考书目372