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本书前言1

绪论3

第一章 中国近代学制的前奏15

第一节 教育转型期的新动向16

一、经世致用教育思潮的复兴16

二、《资政新篇》的教育理想20

三、教会学校与外国教育的影响22

第二节 建学新议与设立新学校31

一、改革期中的建学新议31

二、新型学校的建立与发展39

第二章 壬寅学制和癸卯学制(1902年学制和1904年学制)50

一、甲午战败与“以强敌为师”51

第一节 甲午战败与清末教育改革51

二、以日本为模式的清末教育改革56

第二节 壬寅学制和癸卯学制的制订65

一、壬寅学制的制订65

二、癸卯学制的制订77

第三节 壬寅、癸卯学制与日本明治时期学制的比较93

一、日本明治时期的学制93

二、壬寅、癸卯学制与日本明治后期学制的比较98

第四节 壬寅、癸卯学制评价123

一、第一次全面引进西方教育制度124

二、推动了新式学校教育的发展124

三、改变了晚清以来教育发展的重点125

四、促进了教育内容的改革126

第三章 壬子·癸丑学制(1912--1913年学制)128

第一节 南京临时政府教育部的成立及新教育法规的颁布130

一、南京临时政府教育部的成立130

二、《普通教育暂行办法》和《普通教育暂行课程标准》的颁布137

第二节 民国教育方针的制订142

一、蔡元培发表《对于新教育之意见》142

二、民国教育方针的制订149

第三节 壬子·癸丑学制的制订与修正152

一、壬子·癸丑学制的制订152

二、壬子·癸丑学制的修正186

第四节 壬子·癸丑学制的特点及其意义199

一、壬子·癸丑学制的特点199

二、壬子·癸丑学制的意义205

第四章 壬戌学制(1922年学制)215

第一节 “应时而兴的制度”216

一、民族工业的发展对教育提出了新要求217

二、新文化运动促进了教育的变革222

一、壬戌学制的酝酿准备230

二、拟订“学制系统草案”236

三、各地讨论、试行及专家评论253

四、壬戌学制的审定与颁布267

第三节 壬戌学制及其特点278

一、壬戌学制及对旧制的改革278

二、壬戌学制的特点284

附录一 中国近代学制大事年表301

附录二 主要参考书目317