本书在分析大学英语教师的特点和现实情况的基础之上，结合国内外教师专业发展理论及ESP实践者需要教师不仅作为教学的承担者，在整个教学过程中还扮演着课程设计者、教材提供者、合作者、研究者和评估者等多种角色，分析各个角色对向ESP转型中的大学英语教师有着怎样的具体要求。

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