本书采用文献法、访谈法、叙事法、案例法等质和量的研究方法，力图从跨学科(教育学、管理学、语言学等)的角度来阐释大学英语课程改革中各个要素的协调关系，解剖大学英语教师在课程改革中的困惑、大学英语课程教材、教师发展、教学方法、学生评价及课程组织发展问题，并且借鉴后现代课程哲学观，建议把握大学英语课程未来发展趋势，调整课程设计和实践策略，并提供大学英语课程组织重构建设措施，促进大学英语课程改革及发展。

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