本研究以建立一个二语自我修正研究的框架为出发点，该框架试图包括二语自我修正行为的各个方面，从内容（信息、形式和得体性）和范围（改一个方面，还是同时改两个方面）、方式（包括何时停下来、如何开始改、改几次）以及结果等方面进行全面的研究。本研究主要围绕以下三个问题： 1.中国大学生在自述故事中的自我修正行为呈现什么样的普遍特征？自我修正频度上的差异是否可由口试成绩及与口语表达有关的指标（即语速、准确性和句子复杂度）来解释？ 2.不同口语水平学生在自我修正行为上有何不同？相同水平学生内部在自我修正行为上是否存在差异性？ 3.对词形的自我纠错是否对随后语言产出的准确性产生影响？ 本研究分析的语料来源于于南京大学外国语学院所建的《中国大学生英语口笔语语料库》中的口语子语料库。该语料库的语料包括历年来学生参加全国英语专业四级口试的录音材料和根据录音转写成的文本。考生来自于全国各地高校的英语专业二年级学生。每34至35名考生的录音磁带按分层抽样的方法分为一组。每组磁带分别由两名教师根据内容、结构、准确性、流利度和语音语调等方面进行评分。所得原始分数是为考生进行组内排序并计算最后得分的依据。

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