《表1 基本素质阶段性评价汇总表》

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《"基于学生,彰显特色——中职特色体育课堂构建的策略初探"》

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评价的主体不局限于教师，还包括学生自评、小组互评。这样可以帮助学生通过教师点评以及对自己和他人的评价过程及时、全面、深刻地发现自己的不足之处，从而自省并加以持续改进，充分体现体育本身的公平、客观性，进而充分调动学生体育学习的积极性，提高学生学习及人际交往的能力，增强学生的自信心和抗挫折能力，将他们今天的软肋变成明天的铠甲，帮助他们逐步适应学校学习，并为接下来步入社会做好准备。