《表1 教材评价效果比较(n=110)》

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《临床医疗问题与对策英语微课程教学效果评价及对ESP教师的启示》

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对我校临床专业110名学生进行问卷调查，回收有效问卷110份，有效率为100%。问卷调查结果显示，虽然通过教材能提升英语听力、加强口头陈述能力和提升学术写作能力的评分均值都>4分，但分数依然低于其他项，同时标准差高于其他项，提示学生在这三方面存在较大的个体差异。见表1。