《表5 在目前的大学英语学习中，您认为最难学的部分是》

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《地方院校英语专业新生学习现状调查与对策——以湖北文理学院为例》

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其次，通过表1与表5的对比研究发现，大学英语专业新生从中学英语学习中语法最难学（39.8%）过渡到大学英语学习中听力最难学（52.04%) 。了解这一转变，对大学英语教学具有指导性意义。经过更深入的研究分析发现，由于英语语法的内容是有限的，新生在中学阶段已经了解并掌握大部分的语法知识。因此，大学英语语法的教学是对新生已有知识的复习、巩固与提升。但是，大学听力与中学听力学习相比，两者在学习策略、学习目标及考试题型等方面都有很大不同，大学英语专业新生学习大学听力的难度大大提高。针对这一问题，学校在教学计划上可以加大对英语听力的投入，避免在英语语法教学上投入较多精力，对大学英语专业新生进行重复的知识输入。