《表1 国外发表的论文和出版的教材表》

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《中国书法国际传播中教材、教法与师资问题的思考》

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上表的著作，作为外国学生的书法教材都不大合适，尤其不能作为外国学生书写操作的教材。由于外国人缺少中国文化背景知识，编写适合外国人学习的书法教材，要通俗易懂、由浅入深、注重实践操作并结合中国特有的文化。比如在教学过程中，有一外国学员想记住“口”的写法。她不像中国人首先想到张开的“嘴”，而是想象它是一个“box”，即表示“盒子”的方块。记忆时也不像我们通常念“竖—横折—横”来记忆，而是想到“one—seven—close (1+7再封口）”来记忆。编写教材时，应考虑让外国人顺着汉语思维来思考与记忆，积少成多，循序渐进，学习才能由慢到快。编写国外学生的书法教材时，应考虑以下几个方面：