《表2 赋值标度1～9的含义》

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《教育扶贫政策实施效果评估指标体系构建》

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对于因素数量不多且作用明显、相对简单的问题，其权重可以通过均分法或者主观决策直接确定。对大多数复杂问题，特别是教育这类同时涉及社会与经济发展的复杂问题，元素的权重不易直接获得，须通过两两比较的方法逐步确定其重要性。在此步骤中，为避免研究者自身的价值偏好及主观臆断，故选取了4位来自学界、扶贫办、基层学校的相关专家，通过问卷调查的方式收集了他们对两两比较元素的重要程度的打分，采用1～9的标度为其重要程度赋值，最终取各位专家打分的几何平均数构建要素间两两比较的判断矩阵:A=（aij）n×n。（见表2）