《表1 巴斯德和李比希观点对比》

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《PBL模式下的高中生物学科学史教学——以“关于酶本质的探索”为例》

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教师追问:李比希作为化学家，他的观点是什么?他倾向于从什么角度思考问题?有什么支撑他的观点?学生通过对收集资料的分析，以表格的形式总结和比较巴斯德和李比希的观点（表1），阐述两者之间的利弊，并认同正是由于巴斯德和李比希的争论才推动了科学的发展。