《表1 环境和产品问题描述表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校“三位一体”教学模式改革探索——以工业设计专业基础课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

学生在课堂中从当下环境污染、不环保产品、产品的改进、设计与环境的关系以及关于未来的畅想五个方面来理解和把握“工业设计与环境”这章节的教学内容。学生能发现温室效应、噪声污染、水污染、光污染、资源消耗、废弃物和垃圾等社会问题，进而发现甲醛装修材料、不可降解塑料、含氟利昂的家电、废旧电子产品、交通工具、霓虹灯等具有危害的产品（见表1），并尝试着从以下几个方向去解决这些问题:一是材料的循环利用；二是环保创新的新工艺；三是先进的科技手段；四是良好的产品生命周期；五是设计多功能高效率的产品。虽然没有具体的解决方案，也没有系统梳理问题解决的具体方法，但是，学生在整个表达自己观点的演讲当中都体现了社会主人翁的姿态，通过这次课程，社会责任感无形中根植在学生以后的设计理念当中，同时也很好地达到了教学目标。