《表1 德育评价指标体系（以“爱国”“诚信”为例）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《利用网络学习空间开展“伴随式”德育评价——广州市越秀区东风东路小学的探索实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

开展德育伴随式评价研究的核心是构建评价指标体系。东风东路小学以“行为主义理论”为理论基础，以发展学生核心素养为导向，瞄准育人目标，将儿童生活（我与国家、我与社会、我与学校、我与家庭、我与自己）融入“爱国、诚实、勤奋、尊重、自信、创新”人格特质塑造（如图1），构建学生德育评价指标体系（见表1）。