《表3 学校篮球裁判培养问题调查》

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《浙江省高校学生篮球裁判培养模式优化》

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在表3中可以看出，学生认为学校在篮球裁判培养过程存在的问题中有超过一半的学生认为实践的机会较少和学习观摩的时间少，分别达到了61.4%和50%，而且都超过了总体几率的20%。说明目前浙江省高校体育专业学生的篮球裁判培养上对现场实践观摩和临场实践的学习诉求非常强烈，而学校在提供的实践学习的机会与学生期望的目标有很大的差距。其次，有34.3%的学生认为临场吹罚的心理素质培养太少，说明目前教师在裁判培养的过程中对心理培养的重视程度不够多，培养重点主要还是注重在临场技能的教学上；心理素质是一个人在心理过程和个性心理方面所表现出来的本质特征，它是人的素质结构中的重要内容之一，良好的心理素质是学生其他素质全面发展的基础。教师在篮球裁判教学的过程中，要注重帮助学生树立正确的体育道德观和职业价值观，培养学生临场实践的情绪调控能力，使学生学会用一定的方法自觉调节自己情绪的紧张程度，克制消极情绪，培养健康情绪，这样才能促进学生裁判技能的综合素质培养。