《表2 调查对象基本情况（单位：%，N=560)》

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《数字教育资源开发应用机制的构建——基于技术接受模型的学前教育资源研究》

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按照Churchili（1979）调查问卷设计的指导原则，问题项目结合我国的文化环境、语言环境设计；通过预调查、修订、发放回收后，并将调查所获得的数据用结构方程法统计分析。本文采用的问卷调査主要针对合肥市城镇居民家庭学前教育中数字教育资源的使用问题进行实证研究。调査样本的总体范围界定于合肥市四区（包河区、蜀山区、庐阳区和瑶海区）。抽取样本为家庭中有接受学前教育的子女并有独立回答问题能力的公民。随机发放问卷600份，调查回收问卷584份，其中有效问卷560份，经过SSPS19.0对问卷和样本进行信度和效度验证，得出样本分布基本符合正态分布要求。具体样本特征描述如下表2: