《表1 调查对象的基本情况（单位：人）》

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《高校教师线上教学平台功能及环境支持认知评价的实证分析》

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4.研究对象与人口学变量的择定。由于本研究设计的角色主体——高校教师，是一个拥有复杂角色特点的大群体，因此了解其对线上教学平台功能满足度及环境支持满意度认知评价状况不应忽视对不同类型的衡量，这不仅有助于了解这一群体之间的差异，也有助于针对性地、差异化地提出相关建议。因此尽可能地涵盖高校教师在人口学统计变量上的可能维度，如自然性或成长性维度（性别、年龄）；生活条件或社会地位维度（教龄、职称、所在学科）；环境性维度（学校性质、学校地区、学校类别）。研究对象的选取具体分布情况见表1。