《表1 信息技术课程内容体系》

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《高职信息技术课程教学改革研究与实践》

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部分高职院校过于重视学生实践素养或者理论素养，造成了学生信息技术理论知识水平与实践操作能力的不平衡性，教师可以将信息技术教学目标划分为众多不同的小目标，根据教学小目标来组织开展实践教学活动，让学生逐步掌握信息检索、信息传输以及信息分析等信息技术核心技能，也能通过不同形式的实践活动来强化学生的责任意识与危机意识（见表1）。