《表9 二级指标层两两判断矩阵B-X5i》

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《会计学原理课程教学设计与评价研究——基于“MOOC+SPOC+翻转课堂”》

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本文邀请10位教学经验丰富的教师按照标度打分，进行分数统计后取10位教师的打分平均值，得到每一指标层级的判断矩阵，具体如表4～表9所示。需要说明的是，在“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式下，院校可以与合作开发资源平台的供应商商议，合作开发会计学原理课程教学效果评价系统模块，并指定教师的配置权限，由任课教师设置同层中各个因素的指标赋值，教师根据实际情况对评价指标进行调整。