《表2 两组一般资料比较[名 (百分比, %) ]》

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《护理本科实习生职业认同感的认知干预研究》

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1) Fisher确切概率法。

本研究中实验组护理本科实习生干预后职业认同总分及各维度得分较对照组均有提高（P<0.05），与王冬华等[16]的研究结果相似。这可能与干预方案从多个角度为实验组分析如何形成正向的职业感知和认知评价并进行职业规划辅导有关，说明认知干预可提高护理本科实习生的职业认同。本研究的干预方案，以ABC理论和扩展-构建理论为基础，侧重引导学生正向的职业认知，从“纵横职业比较、优化职业心态、积极认知评价、主动人际适应”等心理调适应对策略逐一深入讲解，使其调整职业心态，改善不良认知，加强职业认同，享受职业乐趣，开发自身成长潜能。而增长的诸多个人资源和良好的应对方式又可反过来增强个体的生活满意度，减少焦虑情绪，使个体保持良好的积极情绪和心理状态，进而降低职业倦怠的发生[17]。这些干预方法均得到实验组学生的认可及好评。