《表4 文献被引频次：中医药院校教师发展研究的文献计量学分析》

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《中医药院校教师发展研究的文献计量学分析》

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被引频次是指该论文自发表以来到统计时间被引用的总次数，可看作是对论文学术价值和影响力的测度[13]。截止到2018年11月19日，在纳入统计的文献中有653篇有被引用记录，占文献总量的55.20%，但大多（457篇，38.63%）被引在1～3次，被引10次以上的仅有41篇，占3.47%。所有论文合计被引2 543次，篇均被引2.15次，h指数（衡量学术影响力大小的指数）[14]为15。2篇文章被引频次超过50次，分别是马小琴等于2007年3月在《中华护理教育》杂志上发表的论文《临床护理带教老师存在问题的调查分析与思考》，被引55次；李亚真等于2010年3月在《心理科学》上发表的论文《新手-熟手-专家型教师主观幸福感与教学动机的研究》，被引53次。文献被引频次详见表4。