《表8.不同积木配备下搭建水平的均值》

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《积木数量对学前儿童游戏行为的影响研究》

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如表10，随着积木数量的减少，幼儿的正向和负向交往行为的发生频次呈现不同的变化趋势。中大班幼儿的正向交往行为的发生频次先是减少，然后出现上升，小班幼儿的正向交往行为的频次显著减少。第一次减量后，大班幼儿的负向交往行为有所增加，而中班幼儿的负向交往行为发生频次随着积木数量的减少始终在增加，虽然其差异变化并未达到统计学上的显著意义。（见表11)