《表4 对小学生接触电子媒介的外部干预》

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《电子媒介对甘肃贫困地区小学生影响的调查与分析》

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三地区有差别χ2=40.633，P<0.01

在缺乏监管的情况下，有些小学生会偷偷使用父母手机下载电子游戏或上网，有些孩子会因为痴迷游戏、电视等直接影响学习，甚至会出现容器人的问题。调查发现，无论老师还是家长，对小学生接触电子媒介都进行了干预，但这些外部干预并不理想，存在象征性干预甚至放任的情况（表4）。