《表2 LC构成及其服务内容》

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《欧美高校图书馆空间规划演变及启示》

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LC就是一个以学生为中心的空间，以支持、促进学习和创造知识为目的，由多个合作伙伴无缝集成各种资源、技术与服务，为师生协作学习、研究和交流提供的一个舒适而灵活的场所。LC在强化和扩展IC原有功能基础上，重在强调创造一个以知识创造和自主学习为中心的环境[21]。其共性特征在于：（1）先进技术和多媒体设施的配置是当前LC一个重要特征。LC注重对高端个人电脑、双显工作站、瘦客户机，以及电子白板、多媒体显示器、视频会议系统等先进技术和多媒体设施及相关软件的配置。（2）重视构建服务联盟和机构合作是LC的又一典型特征。尤其是与教务处、信息技术中心、写作指导中心、多媒体制作中心、院系机构等的嵌入式合作，通过共享资源、人员、技术和想法，不仅有效地利用了学校有限的资源空间，而且将分散在不同机构的资金集约利用起来，发挥了资金的最大效率。（3）强调对学生协作性学习研究需求的支持是LC的第三特征。LC属于图书馆空间进化的更高级阶段，一是更强调通过提供大量的个体/小组学习研讨空间，鼓励学生的个性化学习与小组协作学习，形成一个用于支持协作学习的环境。二是为学生学习提供指导和帮助的团队协作。图书馆各个职能部门的服务人员整合、分工、协作为读者提供指导和帮助，为线上或线下学习研究提供强有力的支持（见下页表2）。