《表1 各种评价方式的优缺点》

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《大数据分析在教学质量评价中的应用》

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教学质量评价起源非常早。虽然我国的教育事业随着经济的发展取得了巨大进步，但教学质量评价发展了几十年时间，目前仍没有形成统一的评价指标体系。常用的教学质量评价方式有学生评价、教师自评、同行评价以及管理者评价等，这些评价具有各自的优缺点，具体如表1所示。总体而言，在信息技术欠发达的时期，这些评价指标和评价方式为教学质量的提高起到了重要的促进作用，随着信息技术的发展以及教学质量要求的提升，这些评价方式发挥的作用越来越小，传统教学质量评价的弊端也日益显著。