《表2 2004-2017年农村教师培训研究文献的类型统计表》

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《我国农村教师培训研究热点回顾——基于对2004一2017年研究文献的计量和内容分析》

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2.文献类型。文献类型可以反映出一个研究领域发展的成熟度。有着完整理论体系的研究领域其学位论文、专著应该是丰裕的；期刊、报纸所反映出当前探讨的一些热点、前沿问题，对理论体系的构建起基础性的支撑作用。从表2可以看出，在检索出的173篇文献中，学术期刊共150篇，占总数的86.71%，这说明关于农村教师培训的研究成果主要以学术期刊的形式发表。而硕博士论文、报纸和会议数量较少，分别占10.4%、1.73%和1.16%。从中可以得出，我国对于农村教师培训的研究大多是研究者较为零散的研究，尚未形成系统化的体系。