《表1“三链”融合实训体系》

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《高等职业教育专业群实训体系构建研究——以青岛酒店管理职业技术学院旅游接待业专业群为例》

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因此，产业的融合、体验式消费模式的兴起要求从业人员的工作技能结构必须是多元化和多层次的，反映在学校的实训教学过程中就必须体现出现代产教融合的新理念，即公司环境与实训环境融合、公司文化与实训文化融合、工作流程与实训流程融合、工作技能与实训内容融合、工作设备与实训设备融合、公司师傅与实训导师融合以及公司员工与专业学生融合。