《表1 参与整合、重组的实验室一览表》

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《学科交融的生命科学基础实验教学平台建设》

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(2）具体整合方案：首先，将覆盖面广，承担同一课程实验教学任务较重（春秋季学期均有教学任务）的实验室，如：生物化学实验、植物学实验、动物学实验、植物生理学实验等全部纳入平台，主要进行功能和布局优化调整，如设立分光光度室、称量室、离心室等。其次，将5个中心开设课程性质相近的实验室合并，如5个中心中有3个独立的遗传学实验室（分别开设普通遗传学实验、动物遗传学实验、作物遗传学实验等），3个独立的微生物学实验室（分别开设微生物生物学实验、植物微生物学实验、兽医微生物学实验），2个独立的动物生理学实验室（分别开设动物生理学实验、人体与动物生理学实验等）。这部分实验室实验方法、实验内容等大致相同，只是实验材料上存在差异，因此可以进行整合优化后纳入平台。再者，有一些课程即便课程性质、开设对象、实验材料、实验方法、实验内容等均不相同，但对实验室的配置要求或所使用的仪器设备基本相同，可在平台中按功能设立这类通用实验室，服务于上述课程。如昆虫学实验、植物病理学实验、兽医病理学实验、组织胚胎学实验、寄生虫病学实验等均需要且一般只需要使用生物显微镜或体视显微镜，可将这些课程全部纳入显微镜室。5个中心参与整合、重组的实验室共20余个，合计2500 m2（见表1）。