《表3:儿童眼中国家的构成及对应符号类型》

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《小学儿童国家认同的现状研究——基于上海P区W和L校的调查》

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在儿童对中国象征性符号的认识中，儿童对问卷开放题“最能代表中国”的回答具有较大的分散性，但主要集中在中国的标志、地点、风景、人物、食物几个方面，其中被最多提及的有:国旗（18.7%）、长城（18%）、主席（10.8%）（如图3所示） 。当问卷提供相应的被选项时，儿童选择的“对中国的发展最重要”的对象前三名为:“中国共产党”“主席”和“军队”。访谈的结果与以上发现相一致，在提及中国时，首先想到国旗、主席的儿童最多。而随着年级的上升，儿童认为对中国发展最重要的要素也慢慢从个体（主席）、个别标志（国旗）向机构（政府）、政党（共产党）、规则（法律）以及群体（各种职业）转变。也有儿童认为无法区分出什么是最重要的，因为很多角色都缺一不可，因此国家需要“互相帮助”“团结协作”的精神。这一特征与国外的研究结论相类似[7]，一定程度上体现出儿童民主观念的萌芽。