《表2 护理活动自我效能感各维度评分比较 (分, ±s)》

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《“三结合”教学模式在急诊科新护士培训中的应用效果分析》

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如表2，新护士护理活动自我效能评分各维度中，除科研能力外，试验组的评判性思维、护理技能、沟通交流、适应环境四个维度评分均高于对照组，组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。